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王思薇
近期，清华大学首期“大国工匠人才培训营”结业，220名来自生产一线的技术能手带着实际课题走进清华课堂，在院士的指导下攻克技术难关、形成创新成果。这一举措不仅为工匠们打开了知识新天地，也为高等教育如何服务产业需求提供了生动范例。
这场“强强联合”的探索值得喝彩。中国一汽的杨永修在清华学习期间拿下了5项专利，盾构机操作手母永奇用人工智能思维优化施工方案，电力工人谢邦鹏破解光伏管控难题——这些成果生动诠释了“理论联系实际”的力量。当院士的前沿理论与工匠的实操经验相遇，产生的不是简单的加法效应，而是几何级数的创新裂变。这种培养模式，正是破解当前产学研脱节难题的一剂良方。
更可贵的是，这一工程打破了传统的人才成长壁垒。长期以来，技术工人与高等教育之间似乎横亘着一道无形屏障。而今，工匠们带着车间里的问题走进高校实验室，学者们则从实际问题中汲取研究灵感，这种双向奔赴让人才成长的路径更加多元。正如学员邓晶所说，新时代的工匠不仅要“把岗位干到极致”，更要“用创新破局”。当34项专利加身的高级技师与清华教授并肩研讨时，我们看到的是一幅“人人皆可成才”的生动图景。
这一创新实践也为职业教育发展提供了重要启示。它证明技能人才不仅需要熟练的操作能力，同样需要系统的理论武装。全国总工会计划每年培育200名大国工匠的蓝图，正是要构建“实践—理论—再实践”的良性循环。这种培养模式若能推广到更多院校，将有效改变职业教育“重技轻理”的现状，为制造业高质量发展筑牢人才根基。
结业典礼上，郝吉明院士叮嘱学员要做“顶天立地的实践者”。这句话恰如其分地概括了这一工程的时代价值——既要立足生产一线的实际需求，又要胸怀科技报国的远大理想。当更多工匠既能娴熟操作设备又能创新工艺流程，当更多学者既懂实验室研究又明产业痛点时，中国制造向中国创造的跃升必将获得更强劲的动能。这场发生在清华园里的“化学反应”，值得在全社会持续催化。
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